Ponen a prueba sus conocimientos en la Expo Logística, en Manzanillo

 *A través de breves y creativos discursos, las y los alumnos de Comercio Exterior compartieron proyectos innovadores sobre temas clave de logística, comercio local y cadenas de alimentos.

Estudiantes de tercero y quinto semestre de los programas de Comercio Exterior y Aduanas, de la Facultad de Comercio Exterior de la Universidad de Colima, en Manzanillo, realizaron con éxito la “Expo Logística”, un evento académico y profesional abierto, donde el público conoció más de 30 proyectos. 

En la apertura, Ana María Gallardo Vázquez, delegada de la UdeC en Manzanillo y el director de la Facultad de Comercio Exterior, Noé López Alvarado, conocieron estos proyectos, la mayoría de bebidas artesanales como ponche, miel, café, dulces y postres. 

Durante la expo, las y los estudiantes de las licenciaturas en Comercio Exterior y Aduanas pusieron a prueba los conocimientos y habilidades adquiridas en sus programas académicos. A través de breves y creativos discursos, compartieron proyectos innovadores sobre temas clave de logística, comercio local y cadenas de alimentos.

El estudiantado también compartió sus investigaciones, soluciones y propuestas de mejora en sus productos.  

Cada año, se realizan en el plantel este tipo de eventos. Su objetivo principal es ser una plataforma para fortalecer la vinculación entre la academia y la industria, permitiendo que los y las estudiantes interactúen directamente con profesionales. Ellos y ellas acuden a las empresas a conocer sus procesos, sus materias primas e incluso sus fórmulas. Este intercambio es fundamental para ampliar sus horizontes de los jóvenes y establecer redes de contacto que pueden resultar en futuras oportunidades profesionales.

Celebró Economía 45 años con jornadas sobre economía ambiental y agroecología

 *El aniversario no solo celebró los 45 años de la Facultad de Economía, sino que también consolidó su papel como actor clave en el desarrollo sostenible de Colima

La Facultad de Economía de la Universidad de Colima conmemoró su 45 aniversario con una serie de eventos que destacaron su compromiso con la innovación académica y la sostenibilidad. Entre las actividades realizadas del 19 al 22 de noviembre, destacó la jornada de charlas científicas organizada por la Delegación Sindical del plantel, en colaboración con el Centro de Educación e Investigación en Biocultura, Agroecología, Ambiente y Salud (CEIBAAS-CIAD-CONAHCYT Colima).

Este evento, realizado el 20 de noviembre, reunió a reconocidos investigadores y expertos para debatir temas clave como la economía ambiental, la agroecología y el desarrollo sostenible en el contexto local. Bajo la coordinación de la Dra. Dayna Priscila Saldaña Zepeda y el Dr. Raúl Alberto Rodríguez Alvarado, se presentaron cinco charlas divididas en tres bloques temáticos, que subrayaron la importancia de la interdisciplinariedad para enfrentar los desafíos actuales.

Economía del agua: un llamado a la acción comunitaria

En el primer bloque, la Dra. Maura González Robles y el Dr. Edgar Anzures Valencia analizaron la problemática de la economía del agua en Colima, destacando la urgencia de implementar políticas públicas que promuevan una gestión sostenible basada en la participación comunitaria. Los especialistas enfatizaron la necesidad de abordar la creciente demanda de este recurso vital a través de estrategias inclusivas y ecológicas.

El limón colimense: motor para la agroecología

El segundo bloque se enfocó en el potencial del limón agroecológico como motor de desarrollo para la región. El Dr. Gonzalo Espinosa Vásquez presentó un análisis detallado sobre la rentabilidad, los beneficios ambientales y sociales de este cultivo. Su investigación posicionó al limón como un modelo replicable para la transición agroecológica en otras zonas agrícolas del país.

Economía natural y conservación en el Jardín Entomológico de La Campana

El tercer bloque cerró con una presentación sobre la economía natural del Jardín Entomológico de La Campana, a cargo del Dr. Rubén Ortega y la bióloga Ruiz Villares. Este espacio, único en la región, se destacó como un laboratorio vivo para la conservación de la biodiversidad, la educación ambiental y el desarrollo económico sostenible.

Un legado hacia el futuro

La jornada concluyó con una reflexión colectiva que reafirmó la importancia de vincular la academia con las necesidades sociales y ambientales del estado. El CEIBAAS reiteró su compromiso con la investigación aplicada, impulsando proyectos que generen un impacto positivo en las comunidades locales y promuevan la sostenibilidad.

El aniversario no solo celebró los 45 años de la Facultad de Economía, sino que también consolidó su papel como actor clave en el desarrollo sostenible de Colima. Este evento subrayó la relevancia de la colaboración entre estudiantes, académicos y especialistas para construir soluciones innovadoras que respondan a los retos globales desde una perspectiva local.

Estudiante propone herramienta con IA generativa para mejorar aprendizaje

 *Su iniciativa busca aprovechar las capacidades de la IA generativa para cargar documentos o notas y generar automáticamente preguntas personalizadas que faciliten la comprensión y retención del contenido durante las clases.

Pedro Antonio Ibarra Facio, alumno de quinto semestre de la carrera de Ingeniería en Computación Inteligente (ICI) en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la Universidad de Colima, ha desarrollado una innovadora propuesta educativa basada en inteligencia artificial. Su iniciativa busca aprovechar las capacidades de la IA generativa para cargar documentos o notas y generar automáticamente preguntas personalizadas que faciliten la comprensión y retención del contenido durante las clases.

La propuesta de Ibarra utiliza el método de recuperación activa mediante una plataforma educativa respaldada por Modelos de Lenguaje Extensos (LLMs, por sus siglas en inglés) y tecnología de generación aumentada por recuperación (RAG, por sus siglas en inglés). Esto permite adaptar el aprendizaje a las necesidades específicas de cada estudiante.

El método de recuperación activa es una estrategia pedagógica que se centra en mejorar el aprendizaje y la retención de información al involucrar activamente al estudiante en la recuperación de conocimientos previamente adquiridos. En lugar de simplemente revisar o releer material, este método fomenta la práctica activa mediante el recuerdo deliberado y la aplicación del contenido aprendido.

Diversos estudios han demostrado que el método de recuperación activa es más efectivo que la simple repetición o la lectura pasiva, ya que no solo mejora la memoria a largo plazo, sino también la capacidad de aplicar el conocimiento en contextos prácticos. Además, puede ser integrado con herramientas tecnológicas, como plataformas educativas basadas en inteligencia artificial, para personalizar la experiencia de aprendizaje.

El proyecto fue presentado de manera virtual el pasado 22 de noviembre en el marco del 3er Congreso Internacional de Tecnología y Ciencias Aplicadas (CITCA). Bajo el título en inglés: “Towards Personalized Education: Implementing Large Language Models and RAG for Active Learning”, este primer artículo de investigación marca un paso importante en la integración de IA en la educación.

La profesora Martha Evangelista Salazar, coautora del proyecto, destacó que estas herramientas ofrecen experiencias de aprendizaje personalizadas y optimizadas, abordando desafíos educativos actuales. Según Evangelista, la investigación subraya cómo la inteligencia artificial está transformando los procesos educativos y promoviendo el acceso equitativo a soluciones tecnológicas de calidad.

Este proyecto fue desarrollado en colaboración entre la FIME y la Facultad de Telemática de la Universidad de Colima, con la guía de los profesores Walter Alexander Mata López, Martha Evangelista Salazar y Mónica Cobián Alvarado.

Evangelista concluyó que propuestas como ésta reafirman el liderazgo de la Universidad de Colima en el desarrollo de tecnologías aplicadas al ámbito educativo, y demostrando el potencial de la inteligencia artificial para resolver problemas actuales y construir soluciones para el futuro.

Ofrece rector reseña de festejos por el 84 aniversario de la UdeC

 *“Estas actividades muestran un enorme compromiso y amor a la institución”, comentó Christian Torres Ortiz.

En la edición número 50 del programa de radio Rectoría en frecuencia, este lunes el rector de la Universidad de Colima, Christian Jorge Torres Ortiz Zermeño ofreció una reseña de diversas actividades realizadas por la institución para celebrar sus 84 años de vida. En este sentido, dijo que se siente satisfecho de la respuesta de la sociedad en general y desde luego de la comunidad universitaria.

Comentó que en los eventos recientes se manifiesta la solidaridad y comunión con la Universidad. Agregó que, con este mismo espíritu, el proyecto Un día para donar mostró cómo el entusiasmo de la comunidad y de la sociedad en general hicieron posible el plan de construir una cancha de handball, por lo que agradeció a todos quienes lo hicieron posible.

También habló de la marcha por el aniversario del sindicato universitario, en la que participaron alrededor de 3 mil 500 universitarios en un ambiente festivo, celebrando que el SUTUC cumple 44 años.

En este marco de celebraciones, destacó la toma de la fotografía monumental, un acto al que asistieron poco menos de 8 mil personas.

Como parte de los festejos por el 84 aniversario, recordó que el pasado fin de semana se presentó el Ballet Folklórico en el municipio de Tecomán, de forma gratuita. A la presentación asistieron más de mil 500 personas. “Estas actividades muestran un enorme compromiso y amor a la institución, por lo que refrendo la responsabilidad de hacer presente las diferentes manifestaciones de la Universidad a todos los municipios”.

En este mismo sentido, habló de la entrega del doctorado honoris causa a la Dra. Irene Vallejo, filóloga y escritora española, que entre otros reconocimientos ha recibido el Premio Nacional de Ensayo 2020 por su libro El infinito en un junco, el Premio Aragón 2021 y el Premio de las Letras Aragonesas 2023. 

Para el cierre de estos festejos, dijo que el próximo viernes 6 de diciembre se presentará el libro Experiencias de movilidad una ventana al mundo, en la Facultad de Comercio Exterior ubicada en Manzanillo. “Este libro surge a partir de las experiencias de estudiantes de la Universidad. Es una colección de relatos del concurso ‘Mi experiencia de movilidad académica’, que da cuenta de esta experiencia de los y las estudiantes”.

Uno de los eventos más importantes, y con el que concluyen las actividades centrales de la UdeC este año, se realizará el domingo 15, a las 11 de la mañana. “Presentaré el informe anual de labores de la Universidad en el que, a diferencia de los años anteriores, haremos un recuento de los primeros cuatro años de esta gestión rectoral, que cierra con retos y proyectos en puerta”.

Dijo que “han sido cuatro años de mucho trabajo, compromiso, y del logro de metas y superación de escenarios complicados. En el informe haremos un recuento de actividades realizadas y una reflexión respecto a los proyectos que se proponen de cara a un segundo periodo, con una visión de largo alcance en la que deben prevalecer la unidad y solidaridad de la Universidad”.

Por último, comentó que “un reto importante de cara al futuro es la innovación con pertinencia, con el desafío de no quedarse atrás. También la gestión y el uso de los recursos financieros para poder dar respuesta a las personas que quieren estudiar en la Universidad y dar buenos resultados a la comunidad universitaria y a la sociedad”.

Carlos Alberto Montes, nuevo delegado del campus la Villa

 *Sustituye a Adrián López, quien se retira por jubilación.

En ejercicio de las facultades que le otorga la Ley Orgánica de la Universidad de Colima en su Artículo 27, fracciones II, IV y VIII, la mañana de este lunes 2 de diciembre, el rector Christian Torres Ortiz Zermeño nombró a Carlos Alberto Montes Carbajal como nuevo delegado del campus Villa de Álvarez. 

Este nombramiento se dio por la jubilación del anterior delegado, Adrián López Virgen. Acompañó al rector Priscilia Álvarez Gutiérrez, directora general de Recursos Humanos.

El rector agradeció la labor de Adrián López al frente de esta delegación y lo felicitó “por tener siempre cuidado el campus y por atender a todos en esta delegación. Éste no es un adiós; seguiremos en contacto, porque esta familia no distingue si eres trabajador, estudiante o jubilado. Es lo que hace una familia muy fuerte y unida”.

Adrián López hizo un recuento de sus primeros pasos por las aulas universitarias hace ya 38 años. “Mi primera oportunidad laboral me la dio el entonces rector, Fernando Moreno Peña, precisamente como el primer delegado de Villa de Álvarez, y casualmente concluyo mi vida laboral en la delegación que inicié”.

“Agradezco al rector su confianza -agregó-, y valoro mucho la oportunidad que me brindaste. Me voy contento, pues la Universidad me permitió desarrollarme, crecer; tengan la plena seguridad que cuando mi universidad me necesite, aquí estaré”.

Finalmente, Carlos Alberto Montes, nuevo delegado, dijo sentirse muy emocionado. “La primera vez que pise la Universidad de Colima fue precisamente en este campus, en el Bachillerato 4, por lo que quiero decirles que vengo a sumarme a este gran equipo de trabajo. Sé que este es un gran equipo de trabajo; estaremos trabajando juntos, hombro con hombro, para que la delegación siga en este rumbo de la calidad”. 

Bachilleres presentan proyectos de aprendizaje lúdico y gamificación

 *El aprendizaje lúdico y la gamificación son metodologías educativas que utilizan el juego como herramienta facilitadora de aprendizaje, con el propósito de aumentar las habilidades cognitivas, emocionales y sociales de los estudiantes.

Esta semana se llevó a cabo la exposición de productos del proyecto transversal semestral “El juego y la ciencia”, una iniciativa del Bachillerato 4 de la Universidad de Colima (UdeC) que busca aplicar los principios del aprendizaje lúdico y la gamificación para transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje en una experiencia activa y divertida.

El aprendizaje lúdico y la gamificación son metodologías educativas que utilizan el juego como herramienta facilitadora de aprendizaje, con el propósito de aumentar las habilidades cognitivas, emocionales y sociales de los estudiantes; ambas metodologías permiten mejorar la retención de información y desarrollan la creatividad. 

El proyecto, que se implementa en el semestre agosto 2024 – enero 2025, tiene como fin adaptar conocidos juegos de mesa, como el Jenga, Hedbanz y Maratón, incorporando en ellos reglas y contenidos académicos relacionados con materias como matemáticas, química, física, inglés, filosofía y taller de lectura y redacción. 

La dinámica incluyó cuatro etapas: generación de ideas, diseño y elaboración de materiales, coevaluación entre estudiantes y docentes y, finalmente, la exposición de los resultados ante autoridades universitarias.

Setenta equipos conformados por estudiantes de los 7 grupos del plantel participaron en el desarrollo de los juegos, trabajando en colaboración con docentes y personal administrativo. Cada equipo creó su propio juego, adaptando las dinámicas tradicionales para integrar conocimientos específicos, con el objetivo de fomentar el aprendizaje activo y desarrollar habilidades cognitivas, sociales y emocionales.

En la sesión final, los estudiantes presentaron sus juegos, organizados por semestres y niveles de complejidad. El evento contó con la presencia de Adrián López Virgen, delegado de Villa de Álvarez; Jorge Silva, representante de la DGEMS y Karla Larios, en representación de la FEC.

El director del Bachillerato 4, César Alejandro Meza Romero, destacó la importancia de estos proyectos transversales, que forman parte de una tradición institucional enfocada en la formación integral del estudiantado. “Este tipo de iniciativas permiten a nuestros jóvenes desarrollar habilidades de creatividad, trabajo colaborativo y pensamiento crítico, preparándolos para enfrentar los retos del futuro de manera innovadora”, señaló.

Por su parte, Adrián López felicitó a todos los participantes y reconoció el esfuerzo colectivo del plantel y de Ana María Rodríguez Arellano, coordinadora de proyectos transversales.

Hilvanan el bienestar, para erradicar violencia hacia las mujeres

 *El taller es parte del programa “Volando al buentrato”, una estrategia que articula acciones encaminadas a la prevención y atención de situaciones de discriminación y de violencias de género que se generen en el contexto universitario.

Personal de la Dirección para la Atención Integral a la Discriminación y la Violencia de Género en la Universidad de Colima, que encabeza Mónica González Torres impartió el taller “Hilvanando el bienestar”, dirigido a estudiantes de la Universidad como parte de las actividades de la eliminación de la violencia hacia las mujeres.

El taller es parte del programa “Volando al buentrato”, una estrategia que articula acciones encaminadas a la prevención y atención de situaciones de discriminación y de violencias de género que se generen en el contexto universitario. 

Esta actividad fue una invitación a construir, día a día, un modelo de vida basado en el respeto, la empatía, la comunicación asertiva, la escucha activa y la búsqueda de vías pacíficas para resolver conflictos.

Fue una actividad lúdica acompañada con una lectura en la que se reflexionó acerca de lo que es el buen trato y lo que implica la no violencia, que es posible realizar en lo cotidiano de la vida para y desde los espacios universitarios, con el propósito de generar mayor conciencia respecto a una sana convivencia.

El taller tuvo el propósito de que las reflexiones acerca de la no violencia puedan ser replicadas en otros espacios, generando una cultura del buen trato desde la parte individual y hacia los demás.

Mónica González explicó que es importante seguir construyendo espacios y buscar condiciones en la que cada uno pueda atender su propio proyecto de vida y contribuir a las ideas de un mensaje de paz.

Urgen actuar en la protección de las abejas polinizadoras

 *La protección de las abejas es un esfuerzo colectivo que requiere la participación de individuos, comunidades, agricultores, legisladores y científicos, dijeron en charla los científicos Arturo Rodríguez y Roberto Muñiz.

Esta semana se llevó a cabo la charla “Acción científica, colectiva y personal: Uniendo fuerzas para la conservación de nuestras abejas polinizadoras”, a cargo de los doctores Brian Arturo Rodríguez Aguilar y Roberto Muñiz Valencia, como parte de las actividades que desarrolla la Dirección General de Posgrado de la Universidad de Colima.

En su charla, explicaron que existen diferentes tipos de polinizadores, como insectos, aves y mamíferos, de los cuales las abejas Apis melífera representan una parte muy importante en la naturaleza, por ser las especialistas en recolectar néctar y polen.

Además, mostraron las clases o castas en una colmena, sus funciones y servicios ambientales, como ser polinizador y contribuir a la biodiversidad. “Sus principales amenazas son el ser humano, que contribuye al cambio de uso de suelo, los monocultivos y el uso de plaguicidas”, afirmó Roberto Muñiz.

En este mismo sentido, Brian Rodríguez señaló que las poblaciones de abejas han disminuido en todo el mundo en las últimas décadas debido a la pérdida del hábitat, las prácticas agrícolas intensivas, los cambios en los patrones climáticos y el uso excesivo de productos agroquímicos como los pesticidas, por lo que reiteró que desde la ciencia se realiza un diagnóstico de la presencia y comportamiento espaciotemporal de concentraciones de plaguicidas en abejas y miel, su relación con actividades adyacentes y el riesgo potencial toxicológico en el estado de Colima.

Estos acciones, dijo, se realizan gracias a trabajos colectivos con otras instituciones, como el Comité Sistema Producto Apícola del Estado de Colima A.C. y el Instituto para el Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable (IMADES), pero que también se pueden hacer esfuerzos desde la individualidad, creando jardines polinizadores en casa, apoyando a los apicultores locales, no matando lo enjambres temporales, creando hoteles de polinizadores, bebederos de agua, y hasta socializar la información sobre la importancia de las abejas.

Para concluir, puntualizaron que el papel de las abejas es crucial para la biodiversidad, la sostenibilidad del medio ambiente y la soberanía alimentaria. “Es esencial socializar el conocimiento sobre la importancia de las abejas y cómo pueden contribuir a su protección. La protección de las abejas es un esfuerzo colectivo que requiere la participación de individuos, comunidades, agricultores, legisladores y científicos”, finalizó Brian Rodríguez.

Memoria colectiva determina la construcción del presente: Piper-Shafir

 *La investigadora chilena aseguró que es necesario tener memoria no sólo para poder comprender el presente, sino para transformarlo y construir uno mejor. “La memoria tiene el poder de construir la vida social”

“Violencia y memoria desde una perspectiva de género”, fue la conferencia que impartió Isabel Piper-Shafir, investigadora del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, en el marco del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. 

El evento fue organizado por el Centro Universitario para la Igualdad y los Estudios de Género, la Facultad de Psicología y el Programa de Reflexión de Masculinidades para la Igualdad de Género y la No Violencia de la Universidad de Colima. Esto en el auditorio de Psicología.

Piper-Shafir dijo que “entendemos la memoria como una construcción colectiva y una práctica social que contribuye a producir aquello que llamamos pasado. La memoria constituye una acción social de interpretación del pasado que se realiza de manera continua en el presente y que tiene efectos concretos en la construcción de realidades. La fuerza simbólica de la memoria radicaría justamente en su carácter productor de sujetos, relaciones e imaginarios sociales”.

Aseguró que es necesario tener memoria no sólo para poder comprender el presente, sino para transformarlo y construir uno mejor. “La memoria tiene el poder de construir la vida social”, completó.

En este sentido, dijo que los recuerdos reproducen o transforman acontecimientos del pasado y, al mismo tiempo, tienen el poder de transformar las condiciones que hacen posible o no un proceso de interpretación. 

Aseguró que “la relación entre memoria y género se articula necesariamente con la noción de identidad. Es a través de determinadas prácticas de memoria que las mujeres se dan sentido a sí mismas como sujetas sociales, y que construyen sentidos de pertenencia y diferencia que dotan de cierta coherencia a nuestras identidades, que son a su vez siempre generizadas”.

Indicó que, “la memoria generizada como proceso de constitución identitaria es destacada por autores como Montecino, quien enfatiza su rol en la transmisión cultural de estereotipos acerca de lo que debe ser un hombre y una mujer”. En este sentido, afirmó, “nuestras memorias son necesariamente generizadas, considerando que con los modos en los cuales recordamos hacemos memoria de nosotras mismas y nos proyectamos en el futuro. Éstas se encuentran siempre atravesadas por nuestro ser generizado en el mundo”.

Para ella la memoria, entendida como acción social, “es un proceso en permanente construcción que forma parte de procesos identitarios generizados, que no están nunca acabados y que tienden a la disonancia y la incertidumbre, sin que nunca se alcance una identidad de género coherente y bien constituida”.

Dijo que las mujeres tienden a recordar en función de un tiempo subjetivo organizado en función de hechos reproductivos y vínculos afectivos. “Las memorias de las mujeres serían construidas en clave más tradicional, siguiendo las normas de su propio rol en la sociedad; es decir, el vivir para otros, atender y cuidar en el marco de relaciones familiares”.

“Nuestra crítica no apunta a descalificar esas memorias como falsas o a plantear que la socialización tradicional del género no impacta las memorias de este modo. Lo que sostenemos -concluyó- es la necesidad de otro tipo de preguntas para pensar la memoria generizada desde la perspectiva que apunte a su deconstrucción, desestabilización y desnaturalización”.